L'autonomia delle istituzioni scolastiche
La scuola, da sempre intesa come un territorio neutro e ben difeso da barriere e muri impenetrabili, sembra essere anch’essa scossa da un sistema in forte accelerazione e cambiamento. Tale cambiamento, che cerca di rispondere all’esigenza di un servizio scolastico quanto più possibile in grado di garantire lo sviluppo e la formazione della persona umana nel rispetto delle diversità e delle singolarità, richiede un sistema di istruzione sempre più flessibile.
Il piano di riforma avviato con la Legge n. 59/97 mette a fuoco le modalità con cui la scuola partecipa al profondo e completo processo di rinnovamento, tutt’ora in atto, che ha investito gli altri settori dell’Amministrazione pubblica. La legge costituzionale n.3 del 2001 ha contribuito a dare una “base” costituzionale solida avviata con le riforme amministrative.
In tale contesto è doveroso anche chiederci se le leggi di tipo “federalistiche” che hanno coinvolto il sistema scolastico siano state in grado di realizzare la soddisfazione dei diritti fondamentali della persona e se ciò sia stato sufficiente, in omaggio al principio di sussidiarietà, ad introdurre una qualche forma di federalismo scolastico.
DETTAGLI DI «L'autonomia delle istituzioni scolastiche»
Titolo L'autonomia delle istituzioni scolastiche
Autore Pepe Renata
Editore
CEDAM
EAN 9788813328795
Pagine 134
Data maggio 2013
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